我们宿舍一个小姑娘逢人就说自己的教师资格证是“裸考”通过的，自己考前才知道试卷长什么样，考哪些题。但，她的“裸考”是看了一遍《综合素质》和《教育知识与能力》，虽然没有看完，但是也是掌握了一部分。虽然不如我们每天听网课，做真题安排的充实，但也是学习了，可不是一点没学习哦，顶多算是是半裸考。一般“半裸考”的人，他们一般都有一定的基础积累，有一些专业储备，比较了解教育学、心理学的基础知识，而且在其他知识储备上比较广，阅读和理解能力都比较好，思路比较缜密。
小可爱们一定要正确看待别人嘴里的“裸考”，真正的“裸考”是考前不看书，不看资料，没有任何了解，只单纯报名考个试的人，这叫“纯裸考”。“纯裸考”能一次上岸的，真的是极少数，基本上没有。“半裸考”过关的都是少数，就更别说“纯裸考”了，这些有的没的还是少想一些，他踏实备考吧！
给大家提供一些干货，需要的小伙伴自取哦~
1.教育观-素质教育的内涵
①素质教育是面向全体学生的教育。
②素质教育是促进学生全面发展的教育。
③素质教育是促进学生个性发展的教育。
④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
（记忆：全体面创个）
2.学生观（幼教中称为儿童观）
①学生是一个完整的生命个体。
②学生个体之间存在很大的差异性。
③学生身上蕴藏着巨大的潜能。
④学生的成长需要人文关怀。
（记忆：王官人不差钱）
3.教师观
①教师是学生学习的促进者。
②教师应该是教育教学的研究者。
③教师是课程的开发者和研究者。
④教师是社区型的开放教师。
⑤在师生关系上，强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
⑥对待教学上，强调帮助、引导、启发。
⑦教师要注重反思与终身学习。
⑧教师要注重与同事的团结合作。
4.教学观
①教学是课程创生和开发的过程。
②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
③教学过程重于教学结果。
④教学更关注人而不只是科学。
（记忆：人生过客）
5.教师教学行为观点的转变
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互助、教学相长
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发
3.在对待自我上，新课改强调反思和终身学习
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
（口诀：教师在教学中注重与自我、学生、同事的关系）
6.评价观
1.评价目的是促进发展
2.评价内容多元化
3.评价方式多样化
4.评价主体多元化
5.更注重评价过程，形成性评价和终结性评价有机结合
科目二：
1、近现代教育的变化和表现
1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起
2.初等义务教育的普遍实施（选择）
3.教育的世俗化
4.重视教育立法，以法治教
口诀：公义世法/公历十一
2、生产力对教育的决定作用
1.生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
2.生产力的发展水平影响教育结构
3.生产力的发展促进着教育内容、教学手段
口诀：段容摸（模）狗（构）肚（度）
3、学校教育的特殊作用
1.学校教育对个体发展做出社会性规范
2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能
3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
4.学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
口诀：归（规）家（加）寄（即）腌（延）菜（才）
4、教学过程的基本规律
1.直接经验与间接经验相结合
2.掌握知识与发展智力相结合
3.掌握知识与提高思想相结合
4.教师主导与学生主体相结合
口诀：教师直接两巴掌
5、教学原则
1.直观性原则
2.启发性原则
3.循序渐进性原则
4.思想性与科学性统一原则
5.量力性原则
6.巩固性原则
7.因材施教原则
8.理论联系实际原则
口诀：直发剪（渐）一两（量）股（固），失（施）恋（联）
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